一場講座，要提前占座，走道也“站無虛席”，有人從十多公里外趕來“蹭課”；
主講的課程，時常被“秒殺”，引來滿堂喝彩、思索深深；
發(fā)表現(xiàn)象級的文章，不時刷屏學生朋友圈，閱讀量動輒幾十萬。
南京航空航天大學馬克思主義學院黨委書記徐川，是青年人眼中的“川哥”。從高校輔導員到思政課教師，從黨的十九大代表到《平“語”近人》主講人，他以大眾話語向公眾傳遞思想，十幾年深耕不輟、樂此不疲，被譽為“青春的理論陪伴者”。
把有意義的事情做得有意思
“最初只有50多人的中國共產黨，靠什么一步步走到歷史舞臺中心？早期黨代表中很多都衣食無憂，是什么讓他們拋棄一切投身革命？”
2016年，徐川的黨課，在微信朋友圈里“火”了，其個人微信公號“南航徐川”推送的“我為什么加入中國共產黨？”相繼被人民日報、團中央等官方微信轉發(fā)，閱讀量很快突破10萬，陸續(xù)被300多個公眾號轉載，引發(fā)人們對信仰的熱議。
徐川回答學生們關于入黨的困惑，從入黨動機說起：很多同學一談入黨動機都是“標準答案”、套話連篇，動不動就“從小爺爺對我說”，以至于“我一度深深地懷疑，大家擁有同一個爺爺”。為什么要入黨的最終答案只能是兩個字：信仰。
“文章很幽默，道理很深刻”“讓人沉靜下來，更加堅定了信念”。網友紛紛點贊。
“從入黨動機的小故事切入，不僅引發(fā)年輕人的思考，也觸動老黨員的心靈。盡管是‘高大上’的政治話題和理論問題，但通過講述一個個身邊故事，讀者看得懂、愿意讀。”中國石油大學（北京）馬克思主義學院院長張明明說。
講政治有高度，講理論有深度，講故事有溫度，這種風格同樣體現(xiàn)在徐川的課堂中。
“他最親密的戰(zhàn)友這樣評價他：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”“作為這么多偉大人物的結合體，人類已經無法阻擋馬克思”“馬克思主義正在越來越深遠地改變世界，200歲的馬克思依然年輕”。
互動不斷，掌聲連連，南航舉辦的思政活動“你好，馬克思”，徐川帶領師生用不一樣的視角去了解馬克思。
思政課是“鹽”。黨課就應像溶解到食物中的鹽，被自然而然地吸收。“我突然覺得馬克思‘活’了起來，想深入了解他的思想”“像我一樣關掉手機、認真聽講、哈哈大笑、靜心反思的人還有很多，川哥的課堂實在太有意思了”。學生們的稱贊，道出了徐川的追求：把有意義的事情做得有意思。
從事共青團工作的李盛婷旁聽過徐川的講課后，成了鐵鐵的“川粉”，報考了馬克思主義基本原理專業(yè)博士研究生，不遠千里從武漢奔赴南航。
“要用年輕人的語言和方式來因材施教，既做學生的老師，又做學生的朋友。”南京師范大學馬克思主義學院黨委副書記顧中亞聽了徐川的黨課后，有了感悟。
用青年人的思維、視角、話語給青年人講黨課，徐川將印象中嚴肅枯燥的黨課做成“送餐方式別出心裁”的美食。他與學生“摸爬滾打”在一起，以心換心，把自己的經歷和體會擺進去現(xiàn)身說法，“這既是梳理自身邏輯體系的過程，也是吸引并影響學生的過程。”
給學生一碗水，教師得有一桶水。讓思想政治課“舉重若輕”，需要旁征博引，有知識學科的儲備。每上一堂課，徐川都要花很長時間搜集資料、整理思路，精心備課、用心講課。
徐川的黨課有意思有故事，有知識有價值觀，還有質疑與交鋒，“真懂真信真用，就要敢亮劍、敢發(fā)聲！”
在徐川看來，面對問題，把事實拿出來與學生開誠布公地討論，反而是一種捷徑。講入黨動機，他直面少數(shù)學生的入黨志愿書抄襲現(xiàn)象；講黨章，他與黨的反腐治貪案例聯(lián)系起來，讓同學們對入黨有更清醒的認識；講黨史，他用蘇共興衰成敗做鏡子。
“信仰堅定敢講，理論純熟能講，能力過人善講。”這是大家對徐川的評價。
撥開青春的迷茫
“川書記，最近找工作一直被拒絕，該怎么調整心情？”——更重要的不是調整心情，是調整簡歷，調整策略，要從失敗中尋找原因和改進方向。
“如何遏制睡懶覺？”——如果不過分，睡會兒就睡會兒，如果過分了，就被子掀了再思考這個問題。
“我總想著把生活過成詩，然而現(xiàn)實卻是一直磕磕碰碰。”——詩也未必美好，何況磕磕絆絆也是詩。
徐川的微信公號，是學生們學習理論、開拓視野的“知識盛宴”，也是他們排解青春困惑的“知心熱線”。
誰的青春不曾迷茫。2015年，徐川開設微信公眾號“南航徐川”，向學生承諾：所有問題，48小時之內必定回復。求職、考研、英語四六級、戀愛、減肥、室友相處、社會熱點，他回答學生們在公眾號后臺留下的各種問題，隨時隨地的陪伴成為很多學生的精神依靠。
短平快的一問一答，言簡意賅、直擊心靈；長篇文章的探微析理，絲絲入扣、耐人尋味。每每學生需要，徐川不僅“在場”，而且“在狀態(tài)”。他用文章答疑釋惑：學生面臨偶發(fā)社會事件帶來的困擾，徐川給出答案《我依然堅信這個世界的美好》；學生直面生死命題時，徐川就跟大家《說說生死》，讓大家懂得活著的價值；大學校園招新，來聊聊《要不要加入學生組織》；每年考研前夜，都要《陪你說說話》，“不要放棄，務必努力”。
“每次看完川哥的文章，習慣逃避的我都會忍不住重新審視自己”“從生活點滴入手，滲透力太強了”“我懷疑你是學生，因為你看問題的角度正好和我一樣”。徐川從不板著臉說教，無話不談帶來了真問題，真回應起到了真實效。
多年來，他為學生寫下上百萬字，文章閱讀量幾千萬，微信公眾平臺每年直接服務30多萬青年，輻射220萬人，形成了“答學生問”“節(jié)日談”“黨課”“傳統(tǒng)文化課”等多個品牌欄目，一枝一葉無不源于青春成長的現(xiàn)實問題，時時觀照青年的心路歷程，處處飽蘊著熱力與溫暖。
有人問徐川，為什么耗費巨大精力，堅持給學生做咨詢和問答？“引領學生，不是簡單地傳授完知識就萬事大吉了，而是通過與學生互動，教給學生看問題的視角和分析問題的能力。”徐川說。
“愿意終生與學生為伴，這是我的信念，也是我的心愿。”2008年，徐川到南京航空航天大學承擔輔導員工作，他認為，最核心的使命是陪伴，“一次講座、一次溝通，會在學生心里種下一粒種子，但不給它澆水、施肥，它可能就死了。陪伴能夠讓我們給學生種下的理念真正生根發(fā)芽、開花結果。”
信息時代，網絡無處不在，從博客到人人網，從微博到公眾號，學生在哪里，徐川就在哪里，平臺在變，但真摯的陪伴始終不變，向青年人傳遞著價值觀，守護萌發(fā)的心靈種子。
“很多人說徐川老師突然就‘火’了，其實不是的。在他‘火’之前，我們不少思政同行都拜讀過他的很多網絡熱文。徐川老師的‘火’，源于他日復一日對學生細致入微的觀察和關愛，靠的是久久為功。”江南大學馬克思主義學院教授唐忠寶說。
徐川為學生答疑無數(shù)，每天工作到凌晨，每年咨詢超過十萬條，微信公眾號吸引了無數(shù)商家拋來橄欖枝，卻從不開打賞，不拉贊助，不接廣告；一直堅持給學生上課，從思想道德修養(yǎng)到中國傳統(tǒng)文化，所有的課程，課堂永遠讓人期待；關注支教和公益，捐出個人所有版稅和部分工資，籌集50余萬元成立“川流不息愛心公益基金”，為身患重病的大學生解急扶困，為西部支教的學生送去溫暖。
守護滋養(yǎng)出“守護”。南京航空航天大學每年有近半畢業(yè)生主動奔赴軍工集團、國防單位，以南航力量踐行報國擔當，成為對思政工作最生動的詮釋。
從“我”到“我們”
“我們陪伴并見證了學生的青春，因為我們的參與，他們的青春可能會發(fā)生一點不一樣，而這一點不一樣最終成就了他們自己，這就是我們工作的價值。”
2019年3月，剛參加完學校思想政治理論課教師座談會的徐川來到山東財經大學，沒工夫歇息喘口氣，連夜整理座談會材料，趕時間備課，為400多名思政工作者們做了一場精彩生動的報告。
兩個多小時的報告一氣呵成，一點一滴傳授思想政治工作方法和藝術，點燃了輔導員們的熱情。
“獨行快，眾行遠。我想把‘我’變成‘我們’。”把更多志同道合的人匯聚在一起，徐川一直在行動。
從事思想政治工作多年，徐川摸索總結出了一套思政工作法。“徐川思政工作法”由江蘇省教育工委在江蘇省高校集中推廣，并在全國高校范圍內形成示范效應。南京航空航天大學組建由徐川領銜的“川流不息”思政工作團隊，下設小團隊分別負責傳統(tǒng)文化、思政教育、理論研究等，聚焦如何把黨的故事講得通俗易懂。通過開展集體備課和集中巡講，一批年輕優(yōu)秀的思政教師脫穎而出，形成以優(yōu)秀個體帶動群體提升的“雁陣效應”。
“寶哥遇上川哥，思想火花真多。”江南大學思政團隊成員感慨。為了打造思政工作精品項目，唐忠寶帶領江南大學思政團隊成員專門到南京航空航天大學，與徐川面對面交流。與全國各地的思政同行圍繞青年人成長中的困惑，“一起研究課程，一起做教案”，徐川樂在其中。
作為團隊成員，南京航空航天大學馬克思主義學院的青年教師何畏組織成立了馬克思主義理論研究社團，社團定期開設思政課、黨課，舉辦思辨類活動，開設“世界社會主義五百年”“理解中國”系列講座，吸引了上萬余人次參加。
輔導員離學生最近。“作為輔導員，必須有潛心為學生服務的意識和思考，不斷打磨理論功底和專業(yè)修養(yǎng)。”徐川在合肥工業(yè)大學的一場分享，堅定了杜欣鵬做好學生工作的決心，日常工作更加想學生之所想、急學生之所急、謀學生之所需。
“思政工作很有意義，想成為像您一樣的思政課老師”。因為一次講座，杜欣鵬成了徐川的忠實“粉絲”，經過選拔考試，他如今已經成了南京航空航天大學電子信息工程學院一名輔導員。徐川所在的馬克思主義學院畢業(yè)生紛紛帶著思想的力量奔赴廣闊天地，很多優(yōu)秀學生選擇到企業(yè)、機關、學校、社區(qū)，從事思想政治“鑄魂”工作。
把講臺向更大的時空延伸，徐川凝練思政教育經驗，出版《道不遠人——走近傳統(tǒng)文化》通識教材；錄制“七分鐘速覽黨史”“改革開放 關鍵一招”等課程，將黨史和黨的創(chuàng)新理論傳遞給更多的青年學生。
徐川的理論陪伴不再僅僅只是面向學生，圍繞黨的創(chuàng)新理論，徐川以教育部、工信部和江蘇省委宣講團成員的身份，先后前往中央國家機關、高校、部隊等上百家單位開展主題講座，輻射影響數(shù)十萬人。他還深入江蘇省各地新時代文明實踐中心，走進社區(qū)，到群眾中開展大眾化、通俗化的理論宣講。
“黨是什么時候成立的？中共一大有多少代表？看過《共產黨宣言》嗎？”徐川對學生進行入黨前談話，學生答不上來。這給徐川帶來了深深思索。
這之后，徐川和團隊以問題為導向，以通俗為風格，以實效為目標，詳細梳理了“加入組織的七項修煉”，集結成書，2017年這本《頂天立地談信仰》出版，48小時脫銷，一年內重印12次。
近年來，徐川開展教學研究，主持研究國家社科基金、全國高校思政課教學方法改革項目擇優(yōu)推廣計劃等多項課題，發(fā)表多篇理論文章，出版《中國自信說》《多維視角下的黨代會》《節(jié)節(jié)向上》《我們來到這個世界的意義》等著作8部，圍繞黨史黨課、傳統(tǒng)文化、青少年成長、社會主義核心價值觀、四個自信等主題，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
更多的人由此走近徐川。微信公眾號下面，大家寫下真摯的贊許和期待：“川哥不僅陪伴了學生的青春，也陪伴了我作為一名老師的成長”“作為一名HR，真的很想給每一個即將參加校招的學生強烈推薦此文”“我的兒子是你的粉絲，我現(xiàn)在也是”……
人們對徐川有很多稱呼，川哥、徐老師、徐書記、徐導等，經常有人問他喜歡哪一個？徐川回答：“非?？隙?，我喜歡第一個，這是情感的認同，是保質期最長的稱呼。”幾十萬“粉絲”的熱愛，對徐川來說，既是“后臺”，更是動力。
這些年來，徐川先后榮獲“國家級教學成果獎”“全國最美教師”“全國五一勞動獎章”等多項榮譽。載譽歸來，初心不改。徐川依然活躍在教學科研一線，與學生的互動交流從未停止，“跟學生在一起的激動、幸福和欣喜從不曾變化。”
(來源：中國組織人事報)